師范學(xué)院自成立以來(lái)，發(fā)揚(yáng)光大蘇州大學(xué)師范教育傳統(tǒng)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)卓越教師人才培養(yǎng)需求，積極探索綜合性大學(xué)師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全校師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，推進(jìn)本碩一體化卓越教師教育改革，提高為國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展服務(wù)的能力。在疫情期間，學(xué)院克服困難，凝心聚力，對(duì)內(nèi)集思廣益，促進(jìn)師范學(xué)院自身的建設(shè)和發(fā)展。對(duì)外加強(qiáng)院地合作，與政府、中小學(xué)等聯(lián)合打造教育實(shí)踐基地，協(xié)同發(fā)展，成果顯著。
一、積極走訪學(xué)校各部門(mén)及相關(guān)學(xué)院，集思廣益，合力促進(jìn)師范學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展。
疫情初期，學(xué)院利用網(wǎng)絡(luò)組織了校內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行多方論證，并通過(guò)電話訪談等形式對(duì)現(xiàn)有師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的通用類(lèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，為實(shí)訓(xùn)中心的項(xiàng)目落地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)走訪教務(wù)部、研究生部、招生與就業(yè)處、數(shù)據(jù)資源管理辦公室、信息化建設(shè)與管理中心、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，積極探索師范學(xué)院的建設(shè)發(fā)展方向。3月，師范學(xué)院協(xié)助教務(wù)部完成了《蘇州大學(xué)師范教育卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃 2.0 實(shí)施方案》的撰寫(xiě)，方案的實(shí)施指明了學(xué)院今后的發(fā)展重點(diǎn)。5月，實(shí)訓(xùn)中心在多方支持下，初步立項(xiàng)，各項(xiàng)工作順利進(jìn)行中。
學(xué)院還積極為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)院拓展校地合作。對(duì)標(biāo)《中學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第三級(jí)）》，按照國(guó)家對(duì)中學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的卓越要求，5月，師范學(xué)院先后推薦教育學(xué)院余慶副教授為蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的“教學(xué)科研副校長(zhǎng)”，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院古海波副教授為江蘇省震澤中學(xué)“教育科研副校長(zhǎng)”，促進(jìn)形成高校和中學(xué)“協(xié)同教研”的共同發(fā)展機(jī)制。
二、立足學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，積極拓展教育指導(dǎo)平臺(tái)，為學(xué)生就業(yè)實(shí)踐添磚加瓦。
4月，為了進(jìn)一步拓展2020屆師范畢業(yè)生就業(yè)渠道，學(xué)院聯(lián)合相城區(qū)教育局、校招生就業(yè)處，舉辦了“蘇州市相城區(qū)師資招聘專(zhuān)項(xiàng)空中宣講會(huì)”，宣講會(huì)吸引了400多名學(xué)生報(bào)名參與。
5月，蘇州大學(xué)招生就業(yè)處與師范學(xué)院聯(lián)手打造“云師說(shuō)——師范生空中就業(yè)指導(dǎo)課”，幫助師范生了解就業(yè)形勢(shì)，掌握就業(yè)技能，更好地開(kāi)始教師職業(yè)生涯。指導(dǎo)課由“傳道”“授業(yè)”“解惑”“融合”四部分組成，由師范學(xué)院副院長(zhǎng)張佳偉主持，聯(lián)合蘇州教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一線教師或教育管理者，分享經(jīng)驗(yàn)，答疑解惑，為學(xué)生提供崗前幫助和指導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有800多人次收看了此次指導(dǎo)課，直播中，同學(xué)們積極參與，反響熱烈，在討論區(qū)和彈幕里為各位老師打call，紛紛表示自己獲益良多。指導(dǎo)課也得到了參與老師的肯定，老師們表示非常開(kāi)心能為即將走向工作崗位的青年教師們答疑解惑，并對(duì)新一代師范生的未來(lái)充滿肯定和期望。
三、多方拓展，校地合作，與中小學(xué)聯(lián)動(dòng)，建立師范生教育實(shí)踐基地。
5月6日下午，師范學(xué)院與田家炳實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)合作共建教育研究基地，基地以省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于校本的指向有效教學(xué)的精準(zhǔn)教研路徑研究”的開(kāi)展為契機(jī)，在田家炳基金會(huì)的關(guān)注和推動(dòng)下，加強(qiáng)大學(xué)和中學(xué)的合作。此次合作為中學(xué)、高校、基金會(huì)、教育行政四方協(xié)同的新模式，得到了蘇州市教育局的肯定。
5月15日下午，師范學(xué)院與江蘇省震澤中學(xué)合作共建“育英教育研究院”。師范學(xué)院將與震澤中學(xué)在師范生培養(yǎng)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究等方面加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，合作培養(yǎng)高素質(zhì)人才。彼此基地互設(shè)、教師互派、發(fā)展互動(dòng)、資源互享，協(xié)同開(kāi)展“課程與教學(xué)改革研討”“師范生雙向合作培養(yǎng)”“在職教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)”等活動(dòng)。震澤中學(xué)從蘇州大學(xué)“優(yōu)質(zhì)生源基地”到“教育研究基地”，標(biāo)志著雙方走向了全面戰(zhàn)略合作，通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)推進(jìn)項(xiàng)目落實(shí)，創(chuàng)新模式，多出成果，進(jìn)一步助力吳江教育高質(zhì)量發(fā)展。
同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航。師范學(xué)院始終將學(xué)院建立的初心使命鐫刻于心，將進(jìn)一步彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)，化壓力為動(dòng)力，順勢(shì)而為，乘勢(shì)而上，加強(qiáng)師范學(xué)院各方面的建設(shè)，努力交出滿意的答卷。
