為深入推進蘇州大學一流本科教育改革行動計劃，落實立德樹人根本任務，發揮教學團隊在人才培養中的重要作用，不斷提高課程建設質量和人才培養水平，學校于2019年12月-2020年6月舉辦本科教學團隊“以學為中心”的教學改革專題研修班。
研修班分主題報告、案例分享和行動學習三個版塊進行，學校2018年、2019年立項的校級教學團隊負責人及部分成員、特邀教師代表等參加了研修活動。
2019年12月25日下午，我校本科教學團隊研修班開班儀式暨專題報告會舉行。教務部部長、教師發展中心主任周毅作開班動員，要求大家面對高等教育變革的新形勢新要求，理念定要同頻共振，模式必須推陳納新，并通過不斷學習來夯實理論根基，創新教學實踐，增強追求卓越的能力和底氣。接著，周毅作了題為《“以學生成長與發展為中心”的育人理念和人才培養體系》的主題報告。他從蘇州大學人才培養模式改革歷程出發，深度闡釋了蘇州大學一流本科教育改革行動計劃中體現的教育理念，并圍繞蘇州大學人才培養目標的達成，提出了構建以學生發展為中心的研究性教學體系的實現路徑。
教育學院李利副教授應邀作題為《以學為中心的教學設計》專題報告。李利從學習理論的高度剖析了當代大學生的學習行為方式和特征，闡述了如何以學為中心科學地進行教學設計，并現場演示了在教育教學過程中先進的信息技術手段的廣泛應用。
2019年12月29日，西交利物浦大學同行就其“以學生為中心”的研究導向型教學實踐，與研修班學員進行了《研究導向型教學在大班基礎課教學中的實踐》《研究導向型教學的課程設計》《如何把研究導向型教學引入以知識和技能為目標的課程》《以評促學—給予形成性評價的課程設計》等四個專題的分享，通過啟發式講座、混合式工作坊等以實踐為基礎的工作坊模式，充分交流探討如何從學生的實際發展需要出發，實現教師定位從“教師為中心”轉變為以“學生為中心”，不斷提升教師在新時代和新環境下的教學能力、教學水平和學生的學習體驗。
2020年春學期，各團隊在前期集中研修的基礎上積極探索和實踐以“以學為中心”的教學理念和方法，結合專業人才培養目標和課程建設需要以及當前大規模在線教學工作實際，重新進行課程設計、教學實踐、教學評價等，在學習中應用，在應用中反思。6月24日下午，研修班開展了教學案例分享展示與交流研討活動。部分教學團隊進行了現場展示，重點從線上線下混合式教學的有效開展、項目式教學引領課程群協同設計、案例教學設計的理念和機制等方面做了教學改革分享與互動交流。教育學院李利副教授、軌道交通學院姚林泉教授、政治與公共管理學院張晨教授和醫學部鄧敏副教授應邀對教學案例一一做了點評。李利對教學團隊的教學改革案例做了總體分析與點評，并逐一提出了改進提升的建議。
教學改革與研究處處長茅海燕在研修班總結時指出，本次研修班活動本身就是一次“以學為中心”的教學設計與實踐，通過前期走進課堂的“聽”、調研教師教學創新需求的“問”、研修內容設計安排的“導”、解決教學實踐真問題的“改”等環節的設計，為研修班老師們轉變教學理念，促進教育教學行為轉變，推動教師的職業化成長等提供了有效支持。希望各教學團隊和廣大教師充分認識教學改革于人才培養工作的重要意義，緊密圍繞專業建設和人才培養目標，積極落實“以學為中心”的教學理念，讓教學創新在學校教育教學改革的沃土中落地生根，為實現人才培養質量的持續提升接續動力。
會上，傳媒學院廣告學核心課程群教學團隊胡明宇、建筑學院風景園林協同設計教學團隊沈超然、物理學院物理實驗及創新競賽教學團隊翁雨燕、沙鋼鋼鐵學院材料制備與加工工程課程群教學團隊丁漢林、醫學部系統法醫學課程群教學團隊王濤等代表團隊進行了現場案例分享與交流。
